Заикание – заметный дефект речи, который может быть весьма обременительным. Обычно оно проявляется у детей в возрасте от двух до пяти лет – в период формирования речевых навыков – и связано с повышенной возбудимостью и нервозностью.

Причины заикания

Обстоятельства, способствующие развитию заикания:

1. любые заболевания, в результате чего ослабляется детская нервная система;
2. а также психологические травмы (страх, тревога перед новыми ситуациями – например, адаптация к детскому саду, информационная перегрузка и другие).
3. косноязычие – неправильное произношение или отсутствие в речи звуков;
4. Трудности в понимании из-за невнятной и ускоренной манеры говорить собеседников – это тоже проблема.
5. подражание заикающимся детям.

Родители вундеркиндов

Заикание у ребёнка нередко возникает по вине родителей, стремящихся продемонстрировать его интеллект и способности. Они перегружают его речь, заставляя рассказывать стихи и сказки, отвечать на сложные вопросы. Часто взрослые, включая бабушек, дедушек, нянь и воспитателей, не учитывают, что речевой аппарат ребёнка ещё не полностью развит и не готов к чрезмерным нагрузкам.

Иногда дети высказывают вещи, которые не соответствуют их возрасту и уровню развития. Родители, безусловно, радуются, видя, как быстро развивается их ребенок. Тем не менее, подобная ситуация может спровоцировать развитие заикания.

Высокие нагрузки

Повторяющиеся, интенсивные события также могут стать причиной заикания. Посещение театра, цирка, использование компьютера и планшета, чтение, аттракционы, масштабные праздники – все это вызывает переизбыток эмоций и может спровоцировать нервные срывы, что, в свою очередь, приводит к проблемам с речью.

Течение болезни

Основной признак заикания заключается в его продолжительности и устойчивости. Заикание может сохраняться у ребенка до поступления в школу, а в некоторых случаях и после этого.

На ранней стадии развития заикание обычно не вызывает тревогу ни у самого ребёнка, ни у его окружения. Тем не менее, оно способно прогрессировать (особенно это заметно у детей с повышенной чувствительностью), что приводит к неприятным эмоциям – ощущению неловкости в общении, страху высказываться публично и другим подобным переживаниям. Такие дети становятся замкнутыми, избегают разговоров и говорят тихим голосом.

Все эти факторы оказывают негативное влияние на эмоциональное состояние ребёнка и приводят к изменению его личности. Он осознает свою непохожесть на других детей, что способствует еще большему уходу в себя. Родители и другие взрослые должны проявлять понимание и относиться к ребенку с особой деликатностью.

Как помочь ребенку справиться с заиканием

Непрерывное стимулирование речевого развития необходимо каждому взрослому, кто взаимодействует с ребенком – родителям, старшим родственникам, опекунам или педагогам. Даже обыденные разговоры способствуют этому процессу. Помимо этого, существуют простые методики для коррекции заикания. Основная цель состоит в том, чтобы помочь малышу снять напряжение и освоить правильное дыхание.

Упражнения на расслабление мышц

• Движения руками, напоминающие взмахи крыльев бабочки или птицы.
• Выполнение плавных движений руками над головой, как при прощании.
• Освобождение от напряжения в запястьях и выполнение махов, напоминающих процесс полоскания одежды.
• Необходимо расслабить руки и опустить их из исходного положения.

• Снимите напряжение с кистей и совершайте легкие взмахи руками, словно стряхиваете капли воды.
• Наклоны головы в разные стороны.
• Вращение рук над головой не торопясь.
• Опустите руки и совершайте плавные движения в стороны от тела.
• Совершите неторопливые колебания и взмахи руками, перемещая их вправо и влево, напоминая процесс подстригания травы.

Упражнения на развитие внимания

Для овладения правильным дыханием необходимо развивать соответствующие навыки, и этому помогают даже самые элементарные упражнения в игровой форме.

• Одним из способов является задувание свечи. Этот процесс выполняется медленно и без спешки: сначала необходимо сделать вдох через нос, а затем выдохнуть («задуть») на свечу (в роли которой может выступать указательный палец) с произнесением звука «ф-ф-ф».
• Взрослый помещает небольшой кусочек ваты на ладонь ребенка. Ладонь располагается на одном уровне с ртом. Ребенок, совершая выдох, сдувает ватку.
• Чтобы научиться правильно вдыхать, можно понюхать цветок. Различные дыхательные упражнения, представленные в форме игр, могут помочь детям освоить правильное дыхание, например, предложить им понюхать цветы.
• Прикладывать ладони друг к другу и дуть на них, имитируя звук “ф-ф-ф”, как будто охлаждаем горячий чай или какао, или согреваем озябшие руки.

Упражнение «Нюхать веточку»

Взрослый держит веточку и предлагает ребенку почувствовать ее запах. Малыш встает на носочки, делает неглубокий вдох, а затем опускается и выдыхает.

Упражнение «Дуть на «ушиб»

Сделайте вдох носом, а при выдохе направьте воздух на воображаемое место ушиба – на ладонь или пальцы.

Упражнение «Вдыхать аромат»

В процессе дыхания нужно понюхать ароматизированную тканью, после чего произнести слово «хорошо» при выдохе. Все действия должны выполняться не спеша и размеренно, четко проговаривая каждый звук. Затем повторить вдох, а на следующем выдохе – сказать короткую фразу из нескольких слов: «Приятный запах», «Очень приятный аромат».

В качестве альтернативы платку можно предложить ребенку понюхать фрукты или ягоды, такие как яблоко, груша, клубника или малина. После этого он должен самостоятельно составить короткую фразу и произнести её на выдохе («Клубника обладает приятным ароматом»).

Упражнения для развития голоса

Детям вполне под силу выполнить предложенное задание, поскольку в основе таких упражнений лежит имитация звуков:

• Гудку паровоза – у-у-у;
• Волчьему вою – у-у-у;
• Предлагаю позвать на помощь в лесу (имитируя крики) – «ау-ау-ау». Подобно игре в «Эхо»: один из родителей произносит громко «ау», а ребенок, повторяя за ним, отвечает тише
• Детскому плачу – уа-уа-уа;

• Звук, напоминающий шипение гуся, воспроизводится как ш-ш-ш. Для этого необходимо плотно сомкнуть зубы и сформировать губами овал.
• Звук, издаваемый жуком или пчелой – ж-ж-ж (произносится с тем же положением зубов и губ, как в предыдущем примере, с добавлением голоса);
• Воссоздание писка комара – это з-з-з. При выполнении упражнения рекомендуется растягивать губы в улыбке и произносить звук протяжно и отчетливо.
• Лопание пузырей – это звук, напоминающий предыдущее упражнение (голосовое сопровождение отсутствует);
• Гусиному крику – га-га-га.
• В качестве иллюстраций допустимо использовать различные звукоподражания: например, «ку-ка-ре-ку» для курицы, «и-го-го» для лошади и подобные.

Отраженное чтение

Для того чтобы речь детей, склонных к заиканию, была более плавной, можно применять метод повторения прочитанного – чтение коротких стихов или сказок, а также составление историй на основе картинок.

Основа отраженного чтения заключается в том, что сначала фразу произносит взрослый человек, после чего ребенок повторяет её. Для такого упражнения и последующего заучивания наизусть лучше всего подходят стихи, поскольку они помогают детям четко проговаривать каждое слово без спешки. Как правило, чтение стихотворений не вызывает затруднений у детей с нарушением речи. Но если возникают сложности, то наряду с повторением прочитанного рекомендуется читать стих и сопровождать произнесение каждого слова хлопками в ладоши или постукиванием по столу, подбрасывать мяч или маршировать.