Сертификация педагогов в 2020 году: актуальные изменения. Свежие сведения и детали.
Согласно появившейся информации, в 2020 году в школах начнется новая аттестация учителей. Авторы новой системы оценки профессионального уровня педагогов утверждают, что эти изменения помогут устранить существующие проблемы в российской системе образования.
В настоящее время российская система подтверждения квалификации учителей имеет ряд существенных проблем
С момента распада Советского Союза российская система образования подверглась значительным преобразованиям, начавшимся в 1991 году. Реформы сменяли друг друга, что приводило к увеличению объема отчетной документации, которую необходимо было заполнять педагогам. Появлялись новые методические рекомендации для работы с учащимися, уменьшалось количество часов, отводимых на изучение классических школьных дисциплин, и внедрялись новые предметы.
В результате реформ, проводившихся в российской школе на протяжении десятилетий, наблюдалось снижение общего уровня образования у выпускников. Педагогам же необходимо регулярно подтверждать свою профессиональную компетентность, что требует сбора большого количества документов, таких как справки, дипломы и другие бумаги, выдаваемые центрами повышения квалификации.
Представители министерства образования полагают, что действующая система оценки работы учителей содержит значительные изъяны и не способствует достижению целей, поставленных Президентом РФ, в части повышения конкурентоспособности российской школы в мировом масштабе.
Сотрудники Министерства образования, которым руководит Ольга Васильева, отмечают наличие значительных проблем в действующей системе оценки работы учителей:
- каждый учитель должен постоянно собирать документы, подтверждающие рост его профессионального уровня;
- при проведении аттестации не используется единая система оценки педагогов России: каждый регион делает это по-своему;
- прохождение курсов сертификации и профподготовки в конечном итоге не влияет на рост изменения категории учителя и его карьерный рост.
Интересно! Работа на дому: плюсы и минусы
В результате внедряемых изменений положение учителя, в лучшем случае, не улучшается, а в худшем – становится еще более сложным.
Каким образом будет организована новая аттестация учителей в школе
В соответствии с последними корректировками, новая аттестация педагогов в 2020 году в Санкт-Петербурге и других городах России будет основываться на достоверных сведениях при оценке их профессиональной деятельности.
В целях решения данной задачи внедряются новые методы оценки – Единые федеральные оценочные материалы (ЕФОМы), которые включают в себя три блока оценки:
- письменный экзамен по профильной дисциплине, в котором нужно будет суметь продемонстрировать не только знание самого предмета, но и методические навыки, умение планировать урок, полностью раскрывать тему;
- видеозапись урока, по которой можно судить об умении коммуникации педагога с учениками и план-конспект к нему, подобранные самостоятельные работы учеников с оценкой учителя;
- план решения нестандартной ситуации, связанной с его профессиональной деятельностью.
В 2020 году аттестация педагогических работников будет проводиться для всех преподавателей школы с учетом последних изменений. Выпускники педагогических вузов должны будут пройти испытание, направленное на освоение профессии. Затем, спустя два года, им предстоит сдать основной экзамен. Преподаватели с опытом работы будут проходить эту процедуру раз в пять лет.
Пока не определено, кто будет проводить оценку работ. Оцениваться профессиональная пригодность и квалификация будут на основании конечного результата воспитательной деятельности, с учётом индивидуальных характеристик учащихся и выявления мотивации детей к обучению.
Интересно! Каков будет прирост стоимости товаров и услуг в России, начиная с 1 января 2020 года
Введение новой системы аттестации педагогических работников, запланированное на 2020 год, позволит создать индивидуальный «педагогический кейс» для каждого специалиста. Уже 19 регионов, выбранных для тестирования этой системы, ознакомились с внесенными изменениями. Ожидается, что это позволит администрациям образовательных учреждений быстрее выявлять наиболее перспективных и эффективных учителей и стимулировать их профессиональное развитие.
К профессиональной деятельности педагога предъявляются дополнительные критерии оценки, а также определены формы оценки
В ближайшее время планируется дополнить ЕФОМы, разработка которых пока не завершена, еще тремя инструментами оценки. Они будут находиться в подчинении школьной администрации, которая должна будет составлять рекомендательные справки увольняющимся педагогам, проводить анализ результатов обучения учеников, которых они обучали, и собирать мнения выпускников об их учителях.
Максимальный возможный балл – 100. Для участников ЕФОМов приемлемым результатом будет оценка в 60 баллов или чуть ниже. За успехи учащихся можно получить до 25 дополнительных баллов. Положительная оценка со стороны администрации школы увеличит балл учителя на 10, а благодарственные отзывы учеников – на 5.
Процедурная сторона аттестации учителей
В 2020 году аттестация педагогов будет проходить на основе результатов ЕФОМов, к которым будут присовокучены дополнительные баллы. Родительские комитеты выражают обеспокоенность тем, что столь сложная и ответственная процедура может привести к тому, что у учителей не будет достаточно сил и времени для работы с учениками.
Не ясно также, сколько времени потребуется на анализ результатов этих экзаменов, насколько справедливой будет оценка, и кто будет отвечать за организацию и проведение такого квалификационного экзамена для педагогов в регионах.
Как будут проходить аттестации педагогических работников в 2020 году с учетом последних изменений в ДШИ, чтобы определить уровень их квалификации и повлиять на размер заработной платы, остается неясным.
Детские школы искусств предоставляют дополнительное образование. Занятия в них оплачиваются родителями. Главное внимание уделяется развитию ребенка, а не достижению конкретных результатов в освоении рисования, лепки и других видов изобразительного искусства.
Что думают учителя о новой аттестации
Внедрение федеральных стандартов компетенции учителей вызывает обеспокоенность у российских педагогов. Сейчас и без того объем бумажной работы, связанной с составлением отчетов, для них достаточно велик.
Возможность сдачи экзаменов может оказаться сдерживающим фактором для молодых специалистов, стремящихся к работе в образовательных учреждениях, особенно если после окончания высшего учебного заведения им предстоит проходить дополнительную аттестацию для получения скромно оплачиваемой должности в школе или детском саду.
Прекращение автоматического присвоения второй категории профессиональной квалификации педагогам, имеющим 20-летний стаж, вызвало недовольство учителей. Они опасаются, что нововведения в системе оценки приведут к снижению их доходов.
Многим непонятны новые должности:
- простой педагог;
- старший педагог;
- ведущий учитель.
В крупных городских школах создание иерархии должностей, стимулирующей педагога к карьерному продвижению, все еще представляется возможным, однако в небольших сельских школах, где коллектив учителей ограничен, такая структура теряет свою актуальность. Кроме того, акцентирование на карьерном росте может оказывать сдерживающее воздействие. Существует риск, что, стремясь к профессиональному развитию, педагоги могут сместить фокус своей деятельности с учеников.
Надеемся, что нововведения, внесенные в систему аттестации педагогов в 2020 году, окажут положительное влияние.
Подведем итог
Вся необходимая информация об изменениях в школьном образовании, касающихся аттестации педагогических работников:
- Для обеспечения единообразия устанавливается федеральный стандарт, включающий три этапа проверки.
- Автоматическое подтверждение квалификации учителей, основанное на общем стаже работы в школе свыше 20 лет, отменено.
- Квалификационный экзамен необходимо будет сдать и выпускникам педагогических вузов при трудоустройстве.
- Аттестация квалификации будет осуществляться один раз каждые пять лет.
