Уже в раннем детстве формируются навыки общения и умение устанавливать продуктивные связи. На этом этапе родители сталкиваются с важной задачей: как помочь ребенку освоить правильное общение, легко находить друзей, как среди сверстников, так и среди детей постарше.

Как помочь найти друзей

Многие родители сталкиваются с ситуацией, когда их ребенку сложно найти друзей. Его не принимают в игры в детском саду, дети не делятся с ним игрушками на площадке, он не находит общения в школе и так далее.

Чтобы смягчить переживания ребенка, взрослые советуют избегать таких приятелей, утверждая, что они не хотят дружить, и это не имеет значения. Есть близкие родственники, которые всегда поддержат и с которыми можно играть в любой ситуации. Таким образом, родители подсознательно способствуют изоляции ребенка, усложняя ему дальнейшее установление связей. В подобной обстановке необходимо поговорить с ребенком и оказать поддержку для улучшения коммуникативных навыков.

Следует учитывать, что застенчивость у детей может быть обусловлена генетической предрасположенностью. Чтобы ребенок мог познакомиться с другими детьми, возьмите его за руку и подойдите к ним. Предложите какую-нибудь простую игру, чтобы помочь ему завязать знакомство. Как только первичный контакт между детьми будет установлен, ваше участие должно быть минимальным. Дети смогут справиться и продолжить общение самостоятельно.

Рекомендуется каждый вечер разговаривать с ребенком о прошедшем дне и его планах на будущее. Важно проявлять интерес к его жизни, не пытаясь ее контролировать. Узнавайте о его одноклассниках и одногруппниках. Если вам станет известно, как развиваются его взаимоотношения с окружающими, вы сможете дать ценный совет. Полезно поделиться историями о своем детстве, друзьях, увлечениях, играх, рассказать, как вы бы поступили в тех или иных ситуациях. То есть, следует делиться своим опытом, а не диктовать свои решения. Дети, как правило, берут пример с родителей, и подобное общение будет очень полезным.

Иногда можно устраивать детские праздники дома. Дайте ребенку возможность самостоятельно решить, кого он хочет видеть среди гостей, а кого нет. В свою очередь, родителям можно предложить пригласить родственников детей, которые пришли на праздник.

При проведении мероприятия для взрослых, когда в гости пришли знакомые, не усаживайте ребенка в его комнату, позвольте ему оставаться рядом с гостями и ощущать свою значимость для семьи. Различные темы могут вызвать у него интерес, поэтому предоставьте возможность пообщаться со взрослыми. В любой ситуации он всегда сможет спокойно расположиться рядом с вами, занимаясь своими игрушками.

Проблемы в школе

Оказалось, что школьная жизнь не всегда безоблачна и в ней дети сталкиваются с разнообразными трудностями. Важно сделать все возможное для облегчения решения этих проблем.

Специалисты в области детской психологии определили ряд факторов, объясняющих отсутствие друзей у ребенка. Если ребенок имел приятелей в дошкольное время или во дворе дома, это свидетельствует о нормальном развитии его социальных навыков. В некоторых случаях существуют внешние обстоятельства, препятствующие установлению дружеских связей в школе.

Для детей младшего школьного возраста, обучающихся до третьего класса, формирование дружеских отношений происходит на основе ситуативных факторов. Соседство в одном доме, совместные маршруты в школу, общение между родителями – любой из этих факторов может стать началом дружбы. Чтобы нормализовать ситуацию, возможно, потребуется задерживать школьника после уроков, чтобы он мог провести время с одноклассниками. Также полезно иногда задерживаться у родителей других учеников во время встреч и разговоров, что позволит детям лучше узнать друг друга в неформальной обстановке. Наиболее действенным методом укрепления связей станет совместное празднование, на которое будут приглашены одноклассники; подобные мероприятия обычно воспринимаются детьми раннего возраста очень положительно.

На формирование мнения у младших школьников значительное влияние оказывает учитель. Важно узнать у ребенка, каким образом учитель выстраивает взаимодействие с учениками. Возможно, она разделяет ребят на успевающих и отстающих, и ваш ребенок оказался в группе, с которой другим не рекомендуется общаться. В этом случае необходимо серьезно обсудить ситуацию с учителем и добиться от нее публичного заявления перед всем классом о том, что ваш ребенок хороший и с ним можно дружить.

Травля одноклассниками

В пятом и шестом классах наблюдается такое явление как моббинг. Это характеризует ситуацию, когда школьники объединяются для изоляции одного из них. В подобных обстоятельствах виновниками являются все учащиеся, а не ребенок, подвергшийся травле. Независимо от его действий, восстановление репутации становится практически невозможным. Даже при улучшении физической формы или успеваемости он продолжит оставаться объектом для подшучиваний.

Моббинг часто встречается в школах, где приоритет отдается исключительно учебному процессу, а поведение учащихся остается без должного внимания. В таких условиях дети могут испытывать чувство удовлетворения от сплочения против конкретного человека, что обусловлено особенностями психологии незрелых групп. Более зрелые коллективы обычно разделяются на несколько соперничающих между собой групп, и это считается более позитивным явлением.

В нынешней обстановке, когда отсутствуют традиционные внешкольные занятия вроде пионерских сборов или кружков, издевательства над одноклассниками превращаются в ощутимую проблему. Решение этой задачи требует коллективных усилий: необходимо обращаться к родительскому сообществу и организовывать психологические тренинги для учащихся, чтобы сформировать у них понимание неприемлемости самоутверждения за счет других и важности создания поддерживающей атмосферы, где каждый чувствует себя ценным участником.

Каждому родителю понятно, как тяжело ребенку переживать одиночество. Как поступить, если у него нет друзей?

Если у ребенка нет друзей

Соблюдение определенных правил позволит улучшить ситуацию.

Открытость

Каждая дружба имеет свое начало. Два человека демонстрируют друг другу определенные сигналы, указывающие на желание установить дружеские отношения. Чтобы помочь своему ребенку найти друзей, необходимо показать другому ребенку, что ваш малыш проявляет к нему интерес и готов к дружбе. Детям дошкольного возраста легче заводить друзей, поскольку они более непосредственны и наивны, и могут просто спросить, хотят ли они дружить. Детям постарше не всегда удается открыто выражать свою заинтересованность. Особенно застенчивые дети сталкиваются с определенными трудностями в этом вопросе. Когда к ним обращается незнакомый ребенок с приветствием, они могут отвернуться и замолчать или пробормотать что-то неразборчивое. Это происходит из-за того, что малыш чувствует смущение, но другие дети могут воспринять это как нежелание общаться. В такой ситуации найти друга бывает непросто, и ребенок может чувствовать себя совершенно одиноким.

Что следует предпринять в подобной ситуации? Возможно ли научить ребенка проявлять открытость, например, в приветствии? В этом случае могут быть полезны ролевые игры, где малыш имитирует свое поведение и поведение другого ребенка. Важно разъяснить, что приветствие включает в себя дружелюбный зрительный контакт и улыбку. Объяснение желательно произносить достаточно громко, чтобы его услышал и другой ребенок. Упоминание имени человека, сопровождающее приветствие, сделает его более индивидуальным.

Комплименты

Это еще один метод решения проблемы, который кажется довольно простым. Он ощущает уверенность в себе, когда высказывает искреннее одобрение, а люди нам нравятся те, кто ценит наши положительные черты характера.

Совместно с ребенком обдумайте варианты похвалы одноклассников. Начните с простых комплиментов: «Тебе идёт этот свитер», или «Отличный гол!» – это может сказать ребенок, наблюдающий за игрой в футбол. Можно отметить у девочки, увлекающейся рисованием, что ее работы выглядят замечательно; такое действие создаст перспективы для установления дружеских отношений.

Доброта

Небольшое проявление доброты способно положительно повлиять на установление дружеских отношений. Когда ваш ребенок предлагает поделиться письменными принадлежностями или помогает однокласснице донести портфель, он, скорее всего, получит ответное проявление доброты, которое может стать отправной точкой для дружбы.

Некоторые исследования показывают, что дети иногда пытаются “покупать” друзей, предлагая им подарки или деньги. Однако это не принесет желаемого результата. Дети могут принять такие подношения, но взаимности не последует, и они даже могут потерять уважение. Попытка приобрести дружбу таким способом может привести к совершенно иному результату. Проявление доброты может быть воспринято как манипулирование, как оказание неосознанного влияния на другого человека. Иногда маленькие дети настолько увлечены, что стремятся добиться от друга постоянной игры только с ними. Если у другого ребенка иные цели, то подобная дружба быстро потеряет свою привлекательность. Возможно, потребуется помочь ребенку найти способы выражать свою симпатию более деликатно.

Похожесть

Дружба не всегда возникает из соседства, обучения в одном классе или посещения одних и тех же секций. Исследования показывают, что чаще всего дружба возникает между детьми, которые считают себя похожими. Дети легче заводят дружбу с ровесниками одного пола, возраста и национальности. Также, общие интересы, социальные навыки, успехи в учебе или спорте, а также популярность в коллективе могут стать основой для дружбы. Таким образом, ключевым элементом дружбы является ощущение схожести. Этот термин требует пояснений. Сходство особенно привлекательно, поскольку оно нравится детям как на эмоциональном, так и на практическом уровне. Практически полезно иметь друга, разделяющего увлечения, например, играющего в шахматы или решающего математические задачи. Эмоционально, схожесть с другом создает ощущение доверия и комфорта. Поинтересуйтесь у ребенка: «Как ты понимаешь, что у вас с мальчиком или девочкой есть что-то общее?» Ответы ребенка помогут ему определить, с кем он хочет дружить. Нахождение общего языка с другими детьми не подразумевает, что он должен быть копией окружающих. Однако, подружиться с человеком, имеющим совершенно иные интересы, ему будет сложно. Дружба начинается с общих черт характера или увлечений.

Привлечение внимания

Существуют различные способы привлечения внимания к себе. Одна школьница поделилась своим мнением о том, как найти друзей: «Нужно сделать грустное лицо и тогда дети сами подойдут». Однако такая тактика не является надежным способом построения дружеских отношений; она может сработать лишь единожды. Дети могут проявить сочувствие к расстроенному ребенку, но только эпизодически. Они стремятся общаться с теми, кто излучает позитив и радость жизни.

Общее веселье

Совместное времяпрепровождение и общие развлечения также играют важную роль в дружеских отношениях. Это находит подтверждение в классическом исследовании психолога Д. Готтмана, который изучал процесс зарождения дружбы между детьми, ранее не знакомыми друг с другом. В рамках исследования было организовано мероприятие с участием восемнадцати ребят в возрасте от трех до девяти лет. Их поместили на три дня в одно из зданий для совместных игр, и выяснилось, что ключевым индикатором установления дружеских отношений является их умение участвовать в общей игровой деятельности.

Внешне это может показаться простой задачей, однако на самом деле все обстоит сложнее. Для того чтобы получать позитивные эмоции от совместных игр, малышу необходимо проявлять такое поведение, которое располагает других детей к общению с ним, позволять выражать свои желания или неприятия, избегать конфликтов или находить способы их разрешения, если они все же произошли. Безусловно, нередки ситуации, когда игра не складывается по задумке: дети могут вступать в споры, испытывать обиду, отказываться от примирения, отбирать игрушки или лишать их у других, стремиться доминировать над сверстниками, прибегать к физическим столкновениям. Все эти факторы препятствуют общему удовольствию. Однако именно умение разрешать и справляться с подобными трудностями способствует более крепким и успешным дружеским отношениям.