Поделимся советами о том, как обучать ребенка стихам, принимая во внимание его возраст, темперамент и индивидуальные черты.

В чем причина того, что одни дети быстро запоминают все, что им по душе, а другим требуется значительное усилие даже для заучивания небольшого стишка?

В семьях, где родители и другие близкие часто общаются с ребенком, поют ему и читают стихи, малыш уже в год может забавно подражать движениями и звуками, повторяя ритм стихотворения «Идет бычок, качается». Однако встречаются и такие дети, которым запоминание стихов дается с трудом. Чаще всего причина кроется в неверном подходе к обучению.

Мы поделимся советами о том, как обучать ребенка стихи, принимая во внимание его возраст, темперамент, психологические особенности и даже его вкусы в литературе.

Совет №1

Для облегчения запоминания стихов ребенку необходимо как можно раньше знакомить его с ритмической структурой стихотворения. Даже когда малыш находится в коляске, полезно читать ему такие произведения, как «Наша Таня громко плачет» или «Гуси, гуси, га-га-га!». Этот первоначальный опыт, уложенный в подсознание, значительно упростит процесс запоминания стихов в будущем.

Наиболее подходящий возраст для заучивания стихотворений – четыре или пять лет , в период интенсивного развития памяти, когда ребенок начинает активно запоминать информацию, подход к чтению меняется. Если ранее мы просто читали малышу, полагаясь на то, что что-то отложится в памяти, то после четырех лет происходит осознанное заучивание текста. Стремление к тому, чтобы ребенок запоминал как можно больше, является наилучшим способом создания необходимого объема памяти для дальнейшего обучения!

Совет №2

Эмоционально и с выражением — именно так и стоит подходить к изучению стихотворения, иначе оно потеряет всякий смысл для ребенка. Порой педагоги в дошкольных учреждениях допускают ошибку, приучая детей к невыразительному чтению стихов. Заучивание в группе часто сводится к монотонному повторению: «На-на, на-на…». Поэтому берите инициативу в свои руки и старайтесь обучать стихам индивидуально! Если ребенок не откроет для себя красоту поэзии в детстве, то маловероятно, что он обратится к ней во взрослом возрасте.

Совет №3

Если стихотворение будет соответствовать темпераменту и возрасту ребенка, изучать стихи, подобранные с учетом индивидуальных особенностей ребенка, гораздо проще. Нецелесообразно принуждать четырехлетнего ребенка к запоминанию отрывков из «Евгения Онегина». Гораздо полезнее знакомить его с детской классикой — произведениями Барто, Чуковского, Михалкова. Спокойным детям стоит предлагать стихи плавного, размеренного характера, а непоседам подойдут веселые, ритмичные тексты. На данном этапе важно учитывать детский темперамент, поскольку в школе уже никто не будет принимать во внимание особенности вашего ребенка.

Совет №4

Обучение ребенка стихотворению или песне в самом начале его развития должно сопровождаться вручением подарка.

В раннем возрасте усвоенное произведение непременно должно быть значимым для кого-то подарком. Можно посвятить стихотворение маме, бабушке, тете или даже Деду Морозу. Только примерно в возрасте 7-8 лет ребенок начинает понимать, что стихи можно и нужно заучивать ради собственного удовольствия.

Совет №5

Перед тем, как приступить к занятию, внимательно прочитайте текст, делая акцент на интонации, а лучше запомните его. Затем обязательно обратите внимание на моменты, которые могут быть непонятны ребенку, или незнакомые слова, и разъясните их значение. После этого стихотворение нужно прочитать еще раз — не спеша, выделяя смысловые акценты. После второго прочтения расскажите ребенку об авторе и времени создания этого замечательного произведения, продемонстрируйте иллюстрации в книге. Пока малыш рассматривает их, прочитайте текст еще раз.

Такой подход помогает ребенку проще усваивать поэзию, поскольку он постепенно формируется художественный образ стихотворения. После завершения подготовительного этапа можно приступать к запоминанию.

Совет №6

Некоторым людям проще запоминать стихи, слушая их, другие лучше усваивают стихотворение, двигаясь в такт, третьим необходимо самостоятельно несколько раз прочитать текст, а четвертым требуется абсолютная тишина и неподвижность. Выбор метода запоминания стихотворения зависит от индивидуальных особенностей человека.

Методы заучивания стихотворений:

• Слуховой. Наиболее часто применяемый способ, который нередко используется в дошкольных учреждениях. Прежде всего, дети запоминают каждый куплет по отдельности, а затем — стихотворение в целом. В этом методе акцент делается на запоминание через восприятие рифмы на слух.
• Визуальный. Его нередко принимают за обычную демонстрацию иллюстраций к книге. В действительности вы создаете простую последовательность рисунков, которую ребенок видит на ваших глазах, параллельно с тем, как он заучивает стихотворение. Таким образом, вы произносите строку и показываете, о чем в ней говорится, разделяя каждый рисунок горизонтальной линией. После этого малыш несколько раз пересказывает стихотворение, опираясь на созданный вами план.
• Двигательный. Суть метода заключается в закреплении запоминания посредством двигательных действий. Например, можно использовать толстую нитку и «смотать стишок в клубочек», повторяя каждую строчку. Затем клубок «разматывается». После этого ребенок прячет руки за спину и имитирует намотку клубка. В качестве альтернативы можно использовать бусы, пирамидку или пуговицы.
• Логический. После завершения подготовительного этапа ознакомьтесь с началом текста стихотворения, после чего сделайте паузу и попросите ребенка пересказать, что произошло далее, используя собственные слова. После этого продолжайте чтение с того места, где он остановился, позволяя ему снова взять на себя роль рассказчика. Такой подход помогает ребенку устанавливать логические связи и постепенно усваивать текст.

Поэкспериментируйте с каждым из предложенных методов, чтобы определить, какой способ запоминания наиболее эффективен для вашего ребенка. Этот процесс также может помочь выявить, какой тип памяти играет ключевую роль у него. Не исключено, что вам потребуется комбинировать несколько подходов, ведь главное – достижение желаемого результата.

Совет №7

И напоследок посоветуйте: вместе с малышом изображайте каждое изученное произведение. Создайте свою авторскую иллюстрацию к нему, подпишите автора и название. А затем складывайте эти рисунки в отдельную папку. В дальнейшем так приятно будет рассматривать их с близкими и вспоминать ранее выученные стихотворения!

Это прекрасный метод стимулировать интерес ребенка к чтению и одновременно отмечать его успехи.