Не всегда наши дети получают в дневниках только отличные и хорошие оценки. Иногда встречаются и неудовлетворительные. Следует ли расстраиваться из-за низких оценок и применять к ребенку наказания? Возможно, более эффективным будет изменение подхода?

Иногда наши дети не получают в дневниках только отличные оценки. Встречаются и неудовлетворительные отметки, которые могут вызвать конфликты, беспокойство у ребенка и стремление любой ценой получить следующую пятерку. В этой гонке за формальными показателями теряется истинная цель обучения — приобретение знаний. Следует ли расстраиваться из-за низких оценок и применять наказания? Возможно, более эффективным будет изменить подход?

Вспоминая школьные годы, сразу представляется картина: ученик, умоляющий учителя поставить хорошую оценку и оправдывая это тем, что родители дома его «накажут». Это пугающее слово мы использовали довольно часто, подразумевая, что нас ждет серьезное наказание, лишение возможности пойти гулять и долгие часы зубрежки, чтобы исправить плохую отметку. Мы стремились к хорошим оценкам, но зачастую это было продиктовано желанием избежать недовольства родителей или превзойти соперников. Теперь, став взрослыми, у нас появилась прекрасная возможность, чтобы, наконец, понять истинное значение личных оценок и передать эти знания своим детям.

Так ли важны оценки?

Оценки, безусловно, демонстрируют степень усвоения материала, однако важно понимать, что они всегда субъективны. Ребенок мог испытывать сильное волнение и получить неудовлетворительную отметку, несмотря на тщательную подготовку. Мы глубоко заблуждаемся, полагая, что оценки отражают успех ребенка, и еще серьезнее ошибаемся, строя взаимоотношения с детьми на основе этих субъективных показателей. У ребенка формируется убеждение, что хорошие отметки – единственный путь к расположения и уважения в семье. Неудивительно, что интерес к знаниям отходит на второй план. Главной целью обучения становится родительская любовь, которая, в идеале, не должна зависеть от подобных факторов.

include_more_right

Взрослым людям тоже необходимо продолжать обучение. Прежде всего, важно понять, что оценка – это всего лишь абстрактный показатель. Не стоит воспринимать “двойку” как серьезную неудачу и связывать ее с будущим ребенка, предрекая ему низкооплачиваемую работу. Не стоит передавать школьнику свое беспокойство, ведь любую оценку можно улучшить. В противном случае, вы рискуете вызвать у ребенка нежелание возвращаться домой после школы, опасаясь критики».

Спокойствие, только спокойствие

Разумеется, каждый родитель желает лучшего будущего для своего ребенка и порой убежден, что если хотя бы один раз проигнорировать плохую оценку, он потеряет интерес к учебе. Однако, решение проблемы не заключается в ограничении времени, проводимого за телевизором или компьютером. Прежде всего, необходимо выяснить причину неудовлетворительной оценки. Поговорите с ребенком в спокойной обстановке и выясните причины неуспеха. Безусловно, необходима определенная дисциплина, однако она должна быть умеренной: не стоит ругать и ставить на место. Более строгие меры стоит применять в серьезных ситуациях. Вы лучше всех знаете своего ребенка и сразу заметите, если он просто не подготовился к уроку и выполнил задание небрежно. В этом случае проявите дипломатические навыки и убедите нерадивого ученика, что ему необходимо приложить усилия, чтобы улучшить оценку, и не просто исправить ее, а довести работу до совершенства. Ну а если ребенок действительно учил уроки, но его одолело волнение, то успокойте его, сказав, что всякое случается и вы верите в него.

Ты мне, я тебе

Иногда родители прибегают к необычным сделкам дома: за хорошую оценку предлагается вознаграждение в виде денег или возможности поиграть в онлайн-игру. Специалисты в области психологии иронично замечают, что из таких учеников могут вырасти личности, подобные Павлику Морозову, готового предать даже самые ценные вещи. В результате, дети начинают стремиться к высоким баллам не ради приобретения знаний, а чтобы улучшить свое финансовое состояние.

include_more_right

Поощрение ребенка вполне допустимо, но важно хвалить его за приложенные усилия и старания, а не за полученные оценки. В качестве награды можно выбрать желаемый подарок или запланировать долгожданную летнюю поездку на море. Необходимо подчеркнуть, что это вознаграждение за усердие, а не за хорошие оценки.

Сравнение с отличниками

Все чаще родители говорят своим детям: «Таня демонстрирует более высокие результаты в учебе по сравнению с тобой. Она заслуживает похвалы, в отличие от тебя». Разумеется, упрекая ребенка, можно добиться улучшения его успеваемости, однако истинной целью такой учебы станет не приобретение знаний. Ваш ребенок начнет заучивать материал и искать обходные пути, чтобы показать себя лучше, чем более успешная Таня. Да, вы, вероятно, достигнете желаемого, но лишь частично, поскольку к высоким оценкам у ребенка добавится неуверенность в себе и своих возможностях, а самооценка получит серьезный удар в раннем возрасте.

С самого детства не следует убеждать ребенка в его незначимости, противопоставляя его более прилежным и способным сверстникам. Вместо этого поощряйте своего ученика, выражайте похвалу за любые достижения.

Важно демонстрировать свою веру в него, оказывать поддержку и не ставить под сомнение его ценность. Ребенку, осознающему свои текущие трудности в учебе, необходимы родители, выступающие в роли союзников, а не противников.

Поняли сами — расскажите ребенку

Безучастное чтение, когда школьник воспринимает текст лишь как набор символов, не приносит должной пользы.

Важно, чтобы родители осознавали, что школьные оценки – это лишь условные показатели. Теперь необходимо, чтобы это осознали и дети, и при этом правильно интерпретировали это понимание. Прежде всего, следует объяснить ребенку, что отметка – это не отражение его интеллектуальных способностей и не предсказатель его будущего, а индикатор его отношения к процессу обучения. Механическое заучивание материала и чтение без понимания сути – не лучший подход для ученика, стремящегося стать умным человеком, а не просто отличником, который тут же забывает все полученные знания после сдачи экзамена.

Важно сохранять спокойствие при неудачах ребенка, оказывать ему поддержку и с раннего возраста формировать привычку к труду, прививая серьезное и ответственное отношение к нему. Объяснив однажды своему ученику, что не стоит стремиться к субъективным оценкам, а необходимо сосредоточиться на усвоении знаний, вы избежите ненужных слез из-за двоек, бездумной погони за хорошими отметками и наплевательского отношения к школе.