Когда начинают говорить дети: этот вопрос волнует многих молодых мам. Безусловно, есть общепринятые этапы развития речи, однако важно принимать во внимание индивидуальные особенности каждого малыша

Существует мнение, что специалисты могут точно определить возраст, когда дети начинают говорить. Тем не менее, родителям важно учитывать, что это лишь средние показатели. Каждый ребенок уникален, его развитие происходит в различных обстоятельствах, и он обладает собственным темпераментом. Поэтому начало речи может наступать в разное время.

Первое детское слово

Обычно первый опыт общения с окружающим миром для младенца начинается со знакомых звуков – «агу» и «гули». Мама распознает у малыша невнятные вздохи, щелчки языком. Так ребенок тренирует артикуляцию и учится издавать первые фонемы.

Около пяти-семи месяцев младенец обычно способен объединять отдельные звуки в слоги – например, «ам», «ап», «па», «ма». Именно из этих слогов впоследствии формируется первое слово. Дети часто произносят слова «мама» и «папа», что объясняется тем, что эти термины регулярно используются при общении с малышом, особенно когда родители комментируют свои действия: например, «Сейчас мама покормит тебя» или «Пойдем гулять с папой».

Первые фразы

Когда ребенок произносит свое первое слово, начинается быстрое расширение его словарного запаса. Этот запас напрямую зависит от того, насколько часто и ясно родители разговаривают с ним. Обычно уже в возрасте 10 месяцев младенец способен произносить отдельные слова, такие как «кися», «ням-ням», «дай», «мама», «папа», «ав», «топ-топ» и другие. К полутора годам этот словарный запас позволяет ребенку строить короткие фразы, например, «Не дам, мое», «Иди топ-топ», «Даня писать» и другие.

Когда в раннем возрасте ребенок получает поддержку от окружающих, когда с ним общаются с интересом, то к двум годам он начинает строить простые, но грамматически верные фразы с использованием окончаний, предлогов и правильных падежей. Например, можно услышать: «Мама покормит», «Я спал», «Не хочу», «Машина едет».

Интересно! Рвота и диарея у детей без повышения температуры тела: терапевтические мероприятия.

Особенности развития речи у детей в процессе общения

В соответствии с классификацией медиков и дефектологов, развитие речи у детей проходит через ряд последовательных этапов:

• В период от одного до двух месяцев новорожденный начинает воспринимать обращенную к нему речь, реагировать на акустические сигналы и изменения в тоне говорящего. Он активно выражает положительные эмоции посредством улыбок, а крик или плач служат ранними проявлениями коммуникативных потребностей.
• К трем-четырем месяцам ребенок приобретает способность издавать вокальные звуки на основе гласных элементов.
• В возрасте пяти – шести месяцев из комбинации гласных и согласных формируются первые слоги, которые впоследствии объединяются в элементарные слова, такие как «мама», «бабушка» или «папа».
• В возрасте от семи до восьми месяцев младенец начинает формировать первые слоги из гласных и согласных звуков, которые отдалённо напоминают настоящие слова. Этот «говорящий» ребёнок стремится подражать речи взрослых.
• к одному году ребенок уже способен произносить первые простые слова, такие как “кися”, “мама”, “пить”, “дай”. Его словарный запас непрерывно увеличивается. Именно в этом возрасте дети начинают осознанно произносить свои первые слова.
• В полтора года при условии регулярного общения родителей ребенок может строить элементарные предложения без учета падежных окончаний. Обычно такие высказывания состоят из глагола (действия) и существительного (объекта или признака).
• К двум годам дети начинают составлять фразы, состоящие из трех слов или больше. Именно в этот период ребенок способен выполнять простые просьбы. В процессе развития речи он начинает использовать предлоги, приставки и правильные окончания.

Уже в возрасте трех лет дети способны строить сложные предложения и активно используют различные части речи, такие как прилагательные, глаголы, предлоги, местоимения и наречия. Небольшие отклонения в произношении отдельных звуков на этом этапе развития вполне допустимы. По мнению экспертов, все необходимые фонетические навыки будут сформированы к шести годам; если ребенок еще не может отчетливо произносить звук «р», повода для беспокойства нет.

Начальные симптомы расстройства и отклонений в речи

Некоторые отклонения и нарушения указывают на то, что развитие речевых навыков у ребёнка происходит не по плану. Мама, активно и регулярно общающаяся с малышом, может заметить эти признаки. К ним относятся:

• Отсутствие реакции или лишь частичная реакция на обращение к малышу.
• Задержка в развитии звуков, гуления и лепетывания либо их полное отсутствие;
• Молчание малыша до возраста один год;
• Речевое развитие двухлетнего ребенка, характеризующееся отсутствием связной речи;
• Нежелание устанавливать зрительный контакт с взрослыми, равнодушная реакция на прикосновения или обращения.

Затруднения в развитии речи у ребенка могут быть связаны с неврологическими расстройствами, недостаточным развитием речевого аппарата или заболеваниями органов слуха и горла. К проявлениям подобных отклонений относятся:

• Неспособность нормально пережёвывать твёрдую пищу при попытке перейти на неё;
• Нечленораздельная речь малыша;
• У ребенка часто открыт рот, даже когда он не спит;
• Повышенное слюноотделение;
• Затрудненное носовое дыхание;
• Ночной и даже дневной храп.

Интересно! Как ребенка научить говорить?

Поднятые вопросы не будут решены без посторонней помощи. В случае проявления одного или нескольких указанных признаков, родителям следует обратиться с ребёнком к врачу.

Какие факторы могут приводить к отставанию в развитии речи?

Специалисты в области детского развития называют два ключевых фактора, влияющих на возникновение проблем с речью – социальные аспекты и особенности физического здоровья. К первому типу относятся:

• Недостаток тесного взаимодействия между ребенком и его родителями. Взрослые избегают тактильного контакта с младенцем и не стремятся к вербальному общению.
• Исключение развивающих элементов из игр с ребенком. Различные потешки и игры, направленные на развитие мелкой моторики, способствуют развитию речи.
• Когда родители не предоставляют ребенку возможности для общения, это может негативно сказаться на его развитии. Взрослые не поддерживают разговор с младенцем и не пытаются понять его потребности, интерпретируя его жесты и не называя их.
• Если взрослый общается с ребенком либо при помощи ласкательных выражений, либо слишком поспешно и прерывисто, то малыш может не понять смысл сказанного.
• Неблагоприятное окружение в детстве способно нанести психологическую травму. Например, родители, злоупотребляющие алкоголем или склонные к ссорам, могут стать причиной задержки развития речи и общего прогресса у ребенка.
• Постоянный, чрезмерный шум оказывает негативное воздействие, в особенности на развитие речи у детей. Слишком громкая музыка или разговорная речь, доносящаяся из телевизора, особенно вредны. Звучащие оттуда слова и фразы воспринимаются нечетко, что затрудняет правильное усвоение информации ребенком.

К физиологическим причинам нарушений речевой функции эксперты причисляют любые медицинские патологии, включая заболевания органов слуха и голоса, травмы, полученные в процессе родов, и неврологические расстройства.

Понимание того, в каком возрасте дети начинают говорить , , не следует торопить развитие малыша, ведь особенности каждого ребенка уникальны.