Поделимся советами о том, как обучать ребенка стихам, принимая во внимание его возраст, темперамент и индивидуальные черты.
Почему некоторые дети с легкостью усваивают информацию, которая им интересна, а другим учить стихотворение представляет значительные трудности?
В семьях, где родители и другие близкие часто общаются с ребенком, поют ему и читают стихи, малыш уже в год может забавно подражать движениями и звуками, повторяя ритм стихотворения «Идет бычок, качается». Однако встречаются и такие дети, которым запоминание стихов дается с трудом. Чаще всего причина кроется в неверном подходе к обучению.
Мы поделимся советами о том, как обучать ребенка стихи, принимая во внимание его возраст, темперамент, психологические особенности и даже его вкусы в литературе.
Совет №1
Для облегчения запоминания рифм необходимо с раннего возраста знакомить ребенка со структурой стихотворения. Даже когда малыш еще находится в коляске, можно читать ему ритмичные стихи, например, «Наша Таня громко плачет» или «Гуси, гуси, га-га-га!». Этот первичный, укоренившийся в подсознании опыт поможет ребенку впоследствии легче справляться с запоминанием.
Наиболее подходящее время для изучения стихотворений – возраст от четырех до пяти лет , в период интенсивного развития памяти, когда ребенок начинает активно запоминать информацию, подход к чтению меняется. Если ранее мы просто читали малышу, полагаясь на то, что что-то отложится в памяти, то после четырех лет происходит осознанное заучивание текста. Стремление к тому, чтобы ребенок запоминал как можно больше, является наилучшим способом создания необходимого объема памяти для дальнейшего обучения!
Совет №2
Эмоционально и с выражением — именно такой подход необходим при изучении стихотворения, иначе оно перестанет быть понятным для ребенка. Порой воспитатели детских садов, к сожалению, приучают детей к невыразительному чтению. Заучивание наизусть превращается в монотонное повторение: «На-на, на-на, на-на, на-на…». Поэтому важно брать ситуацию под контроль и стараться обучать стихи индивидуально. Если ребенок не откроет для себя красоту поэзии в детстве, то маловероятно, что он заинтересуется ею в будущем.
Совет №3
Если стихотворение будет соответствовать темпераменту и возрасту ребенка, чтобы материал был более доступным, его будет легче освоить. Не рекомендуется принуждать четырехлетнего ребенка к запоминанию отрывков из «Евгения Онегина». Лучше знакомить его с детской литературой – произведениями Барто, Чуковского, Михалкова. Для спокойных детей стоит подбирать стихи плавные и размеренные, а непоседам – веселые и ритмичные тексты. Пока они осваивают материал, необходимо учитывать особенности их темперамента, поскольку в школе уже не будут обращать внимание на индивидуальные черты вашего ребенка.
Совет №4
Обучение ребенка стихотворению или песне в самом начале его развития должно сопровождаться вручением подарка.
В раннем возрасте усвоенное произведение непременно должно быть значимым для кого-то подарком. Можно посвятить стихотворение маме, бабушке, тете или даже Деду Морозу. Только приблизительно в возрасте семи-восьми лет ребенок начинает понимать, что стихи можно и нужно заучивать ради собственного удовольствия.
Совет №5
Перед тем, как приступить к занятию, внимательно прочитайте текст, делая акцент на интонации, а лучше запомните его. Затем обязательно обратите внимание на моменты, которые могут быть непонятны ребенку, или незнакомые слова, и разъясните их значение. После этого стихотворение нужно прочитать еще раз — не спеша, выделяя смысловые акценты. После второго прочтения расскажите ребенку об авторе и времени создания этого замечательного произведения, продемонстрируйте иллюстрации в книге. Пока малыш рассматривает их, прочитайте текст еще раз.
Такой подход помогает ребенку проще усваивать поэзию, поскольку он постепенно формируется художественный образ стихотворения. После завершения подготовительного этапа можно приступать к запоминанию.
Совет №6
Некоторым людям проще запоминать стихи, слушая их, другие лучше усваивают стихотворение, двигаясь в такт, третьим необходимо самостоятельно несколько раз прочитать текст, а четвертым требуется абсолютная тишина и неподвижность. Выбор метода запоминания стихотворения зависит от индивидуальных особенностей человека.
Методы заучивания стихотворений:
- Слуховой. Наиболее часто применяемый способ, который нередко используется в дошкольных учреждениях. Сначала дети запоминают каждый куплет по отдельности, а затем – весь стихотворение целиком. В этом случае акцент делается на запоминание благодаря рифме.
- Визуальный. Иногда его ошибочно принимают за обычную демонстрацию иллюстраций к книге. На самом деле вы формируете простой визуальный план перед ребенком, параллельно с запоминанием стиха. Это означает, что вы произносите строку и показываете, о чем в ней говорится, разделяя каждую картинку горизонтальной линией. После этого малыш несколько раз рассказывает стихотворение, опираясь на этот план.
- Двигательный. Суть метода заключается в закреплении информации через двигательные действия. Например, можно использовать толстую нитку и «сматывать стихотворение в клубочек», повторяя каждую строчку. Затем этот клубочек нужно размотать. Далее ребенок имитирует, что прячет руки за спину и притворно наматывает клубок. В качестве альтернативы можно использовать бусы, пирамидку или пуговицы.
- Логический. После завершения подготовительного этапа ознакомьтесь с началом текста стихотворения, затем сделайте паузу и попросите ребёнка пересказать, что произошло дальше, используя собственные слова. После этого продолжайте чтение с места, на котором он остановился, и снова дайте ему возможность продолжить. Таким образом, ребёнок устанавливает логические связи и постепенно запоминает текст.
Попробуйте последовательно применять различные подходы, чтобы определить, какой способ запоминания наиболее эффективен для вашего ребенка. Так вы сможете понять, какой тип памяти у него наиболее развит. Использование нескольких методов также возможно, поскольку важен конечный результат.
Совет №7
И напоследок посоветуйте: вместе с малышом изображайте каждое освоенное стихотворение. Создайте свою авторскую иллюстрацию к нему, подпишите автора и название. А затем складывайте эти рисунки в отдельную папку. В дальнейшем так приятно будет рассматривать их с близкими и вспоминать ранее выученные стихотворения!
Это прекрасная возможность стимулировать интерес ребенка к чтению и одновременно отслеживать его успехи.
