Варианты написания сочинения по картине И.И. Шишкина «Рожь» для учащихся 4 класса. Рекомендации по написанию небольшого сочинения, включая структуру с планом и без него, а также перечень ключевых моментов для описания.
Для развития навыков письменной речи школьники регулярно выполняют сочинения различных типов. В четвёртом классе ученикам часто предлагают написать сочинение по картине И. Шишкина «Рожь.
План сочинения
К четвертому классу школьники уже знакомы с алгоритмом написания текста и способны применять его при создании собственных работ. Обычно это не представляет для них сложности. Однако, когда сочинение является домашним заданием, могут возникнуть определенные препятствия.
Для структурированного описания произведений изобразительного искусства можно использовать определенный план. В начале необходимо идентифицировать объект описания, например, указать, что это картина, созданная таким-то художником, известным, например, как пейзажист, написанная в определенный год, в конкретном городе или приуроченная к значимой дате или событию.
Изложив свое представление о картине, перейдем к точке зрения художника. Попробуем рассмотреть работу глазами автора. Он выбрал именно эти цвета для изображения неба, что говорит о его эмоциональном состоянии. Цветовая гамма картины создает определенное настроение. В завершение необходимо отметить, вызвала ли картина положительные эмоции, восхищение или печаль.
Предлагаем примерный план сочинения, который поможет четко структурировать мысли при написании работы на тему картины «Рожь» И. Шишкина для учащихся четвертого класса:
- Вступление.
- Основная часть.
- Золотое поле ржи.
- Интересные детали на картине.
- Великое искусство художника.
- Заключение. Мои впечатления.
Наличие плана значительно облегчает написание сочинения. Это позволяет избежать хаотичного переключения между темами и обеспечивает логическую последовательность изложения.
Работа над сочинением
В четвёртом классе написание сочинений всегда осуществляется в классе, даже если задание было дано на дом. Педагог демонстрирует картину, рассказывает о творце и объясняет, что послужило причиной создания этого произведения.
В этом возрасте школьникам сложно самостоятельно понять все нюансы, поэтому им разъясняют символику на картинах и помогают увидеть скрытый смысл. Совместно с педагогом ученики разрабатывают план, обсуждают содержание текста, а вот собственно запись в тетрадь может быть назначена в качестве домашнего задания.
Интересно! При изучении картины Льва Толстого «Птица, фрукты, цветы» в классе необходимо учитывать особенности восприятия произведения детьми разного возраста
Варианты сочинений
Каждый школьник обладает индивидуальным стилем письма. Однако при описании картины сочинения обычно имеют схожие характеристики. У учащихся четвертого класса речь еще недостаточно развита, чтобы сочинения значительно отличались друг от друга.
Вариант №1
«Я впервые увидел картину Ивана Ивановича Шишкина «Рожь». На многих своих произведениях художник воссоздавал уголки родной природы. На полотне изображено поле, полное спелой ржи. Колосья, налившиеся зернами, склонились к земле, ожидая жатвы. От них исходит приятный аромат урожая. Дорога змеится по полю, уходя вдаль. Она заросшая, по ней редко можно встретить телеги и людей. По полю выстроились сосны. Художник представил их как стражей этого созревшего поля ржи.
Выдающийся художник использует насыщенные цвета для создания своей картины. Яркое голубое небо и сочная рожь демонстрируют очарование русской природы. Могучие сосны олицетворяют величие Отечества. Внизу пролетают птицы, что предвещает скорое появление дождя. Спелая рожь неизменно приносит радость. На столе появится хлеб, и семья не будет нуждаться в продовольствии.
В картине художник изображает идею благополучия, таким образом выражая пожелание процветания своей стране. Мне очень понравилась эта работа, она дарит ощущение умиротворения и радости».
Вариант №2.
«Я планирую написать о картине И.И. Шишкина «Рожь». Природу своего родного края художник очень любил изображать.
Шишкин запечатлел обширное поле с созревшей рожью. Оно напоминает морскую гладь, когда от порыва ветра колосья колышутся, подобно волнам. По полю пролегает дорога, почти скрытая травой, но вскоре по ней направятся для сбора урожая. По краям поля выстроились могучие сосны, словно охраняют его от птиц.
Художнику удалось достоверно передать детали. На полотне можно различить отдельные цветы, а вдалеке по полю движутся люди. Ветки деревьев кажутся тяжелыми, на некоторых соснах отсутствует зелень.
Иван Шишкин тщательно отбирал цвета для своих полотен. Для изображения неба он использовал определенные оттенки, чтобы передать ощущение жаркого полдня. Картина произвела на меня впечатление. Художник обладал выдающимся талантом, поле получилось очень реалистичным, на него, кажется, можно смотреть и вспоминать жаркое лето».
Интересно! Сочинение по картине художника Тропинина «Кружевница» можно написать для учеников 4-го класса
Вариант №3
«Позвольте мне рассказать о картине И. И. Шишкина «Рожь». У этого художника имеется множество полотен, на которых изображена природа.
На переднем плане расположено поле с созревшей рожью. Спелые колосья опустились под тяжестью зерна почти до самой земли. У начала поля много травы и цветов, оно почти заросшее. По центру поля пролегает дорога, также заросшая травой. Вдали по дороге видны идущие люди, их фигуры едва различимы. В поле произрастают высокие сосны, напоминающие мачты кораблей благодаря своей стройности и величине. Небо голубое и красивое, вдалеке заметны крупные облака, предвещающие вечерний дождь.
Художник тщательно подбирал цвета. Посмотрев на полотно, сразу ощущаешь жаркую погоду. Солнца на картине нет, однако его присутствие передано благодаря грамотно подобранным оттенкам.
Эта картина вызывает у меня ассоциации с летним временем».
Анализ после оценки
Написание сочинений по картинам будет сопровождать учеников на протяжении всего периода обучения в школе. Это весьма ценный формат работы:
- развивает письменную речь;
- увеличивает словарный запас;
- учит выделять главное, определять последовательность;
- способствует построению логических выводов;
- повышает наблюдательность, внимание;
- способствует развитию мышления;
- помогает выражать собственное мнение.
После получения оценки необходимо проанализировать, какие недочеты были допущены и какие ошибки произошли. Сочинение по картине «Рожь» Шишкина для учеников 4-го класса представляется непростой задачей. Зачастую трудности возникают именно при описании изображенного. Наиболее распространенной ошибкой является не описание, а простое перечисление элементов в тексте. В результате сочинение оказывается кратким и не соответствует требованиям.
На протяжении школьного периода ученики начальных классов выполняют большое количество сочинений. Написание сочинения по картине «Рожь» Шишкина в четвертом классе представляет определенные трудности. Помочь в этом может план, который дает ориентиры относительно содержания каждого раздела.
