В связи с продолжающейся пандемии коронавируса возник вопрос о внедрении дистанционного обучения в 2021 году. Рассматриваются действия правительства и Министерства просвещения, направленные на решение этой задачи. Также анализируются преимущества и недостатки дистанционного формата образования.
Новая волна коронавирусной инфекции осенью вновь поставила вопрос о дистанционном обучении. Помимо COVID-19, в осенне-зимний период отмечается увеличение числа заболевших ОРВИ и гриппом, что негативно сказывается на эпидемиологической обстановке. Решение о переходе на дистанционное обучение в 2021 году будет зависеть, прежде всего, от числа заболевших детей и обстановки в отдельном регионе.
Возможный переход на «дистанционку» в школах
Дистанционное обучение, как и жесткий карантин, являются крайними мерами. Если во время первой волны коронавируса правительства большинства стран прибегали к жестким ограничениям, то сейчас обсуждается целесообразность применения подобных мер. Это обусловлено анализом опыта государств, которые использовали различные стратегии в борьбе с COVID-19 ограничились профилактическими мерами.
На сегодняшний день о коронавирусе накоплено больше информации. В России разработаны и выпущены первые вакцины. Заболевание представляет серьезную угрозу, однако у большинства детей и подростков оно протекает бессимптомно или в легкой форме.
Существенная угроза заключается в возможном резком росте числа заболевших, который может превысить установленный эпидемиологический порог. В связи с этим, в Министерстве просвещения изучаются различные варианты развития событий:
- В случае существенного превышения эпидемиологического порога предусмотрен полный переход на дистанционный формат обучения.
- Сочетание дистанционного и очного обучения.
- Внедрение жёстких санитарных требований и правил, проведение занятий в формате очного обучения.
Обучение в дистанционном формате в следующем году будет определяться показателями заболеваемости.
Предварительные шаги, связанные с потенциальным переходом на дистанционный формат обучения
В связи с прогнозом неблагоприятного развития событий, Минпросвещения в мае 2020 года подготовило постановление, касающееся готовности школ к переходу на дистанционный формат обучения.
Подготовка шла по следующим направлениям:
- Совершенствование материально-технической базы включало приобретение компьютерного оборудования и программного обеспечения.
- Для углубления методологической основы был разработан и запущен сервис «Моя школа онлайн», доступный для всех классов. Также внедряется методика «перевернутый класс», предполагающая самостоятельное изучение материала учащимися и последующую дистанционную работу с преподавателем над практическими упражнениями.
- Внедрение жёстких санитарных норм и правил включает в себя обработку помещений, дезинфекцию рук с помощью санитайзеров, регулярное проветривание, использование масок, а также ежедневный контроль температуры тела у детей и другие меры.
- В целях корректировки графика уроков и учета окончания учебного года для различных классов, для предотвращения больших скоплений детей во время перемен, расписание изменяется таким образом, что классы получают перемены в разное время. Настоятельно рекомендуется соблюдать социальную дистанцию и ограничивать число учеников в каждом классе до пятнадцати.
В Министерстве просвещения дают разъяснения по вопросу организации дистанционного обучения в 2021 году, принимая во внимание неоднозначное восприятие этой формы обучения среди педагогов, родителей и учащихся. Региональным органам власти предоставлена значительная самостоятельность в определении оптимального подхода к решению этой задачи в существующих условиях.
Администрации высших учебных заведений имеют право самостоятельно определять формы обучения. Некоторые из них переходят на комбинированное обучение: на младших курсах занятия проводятся в аудиториях, а для студентов старших курсов предусмотрено дистанционное обучение. В России 152 учебных заведения (среди более чем 1270) полностью перешли на дистанционный формат. Изменяются традиционные потоковые лекции, на которые собирались все группы.
Плюсы и минусы дистанционного обучения
Специалисты, в том числе педагоги, психологи и врачи-санитары, отмечают, что «дистанционка» обладает как преимуществами, так и недостатками. Например, руководитель направления здоровья детей (НМИЦ) В. Кучма, основываясь на результатах исследований, пришел к заключению о том, что дистанционное обучение оказывает негативное воздействие на эмоциональное состояние детей и подростков.
В период взросления взаимодействие с ровесниками играет значительную роль в формировании личности ребенка. Недостатки дистанционного обучения:
- увеличивается нагрузка при самостоятельном обучении;
- долгое пребывание за компьютером отрицательно сказывается на физиологическом развитии, зрении детей;
- ответственность за обучение, контроль перекладывается на плечи родителей;
- если родители заняты на работе, дети часто остаются без присмотра;
- увеличивается нагрузка на учителя.
Положительные стороны:
- минимизируется возможность заболеть коронавирусом;
- дети приучаются самостоятельно находить материалы для обучения, анализировать их;
- значительно расширяются возможности процесса обучения.
Учитывая все достоинства и недостатки дистанционного обучения, в период эпидемии наиболее целесообразным представляется сочетание очных и онлайн-занятий. Для организации обучения на расстоянии эксперты подготовили особый порядок проведения уроков и график пауз между ними, учитывающий различные возрастные группы. Данные нормы зафиксированы в обновленных рекомендациях, которые начнут действовать с января 2021 года.
Итоги
В случае превышения допустимого уровня заболеваемости, в 2021 году может быть внедрено полное дистанционное обучение. На данный момент разрабатываются и принимаются различные ограничительные меры, направленные на сдерживание распространения коронавирусной инфекции.
По мнению правительства и Министерства просвещения, наиболее вероятным представляется сочетание очных и дистанционных форм обучения, при котором дети будут посещать школу частично, а частично заниматься дома. Региональным органам власти предоставлены расширенные полномочия для принятия решений в соответствии с обстановкой, связанной с распространением инфекционных заболеваний. Дистанционное обучение, как элемент образовательного процесса, должно быть включено в школьную систему после стабилизации эпидемиологической ситуации.
