Развитие навыков чтения у детей целесообразно начинать в раннем возрасте. В этот период они активно осваивают понимание и различение устной речи, а также учатся интерпретировать ее смысл.
Органы чувств, такие как глаза и уши, фиксируют сигналы, поступающие извне, и передают их в мозг. Именно в мозге затем происходит интерпретация, распознавание и дальнейшая обработка полученной информации.
При восприятии устной речи ухо фиксирует звук, который затем, в результате работы мозга, преобразуется в последовательность электрохимических импульсов. Эти импульсы формируются в целостное понимание значения и смысла слов. Аналогичный принцип действует и в зрительном восприятии: глаза регистрируют изображение, но не способны его интерпретировать, в то время как мозг не обладает возможностью видеть, однако способен к пониманию.
Несомненно, умение читать и понимать содержание текста является одним из ключевых навыков для ребенка. Чтению уделяется особое внимание в программах обучения и воспитания, и его преподают как в рамках традиционных занятий, так и в игровой форме.
Способы обучения
Обучение чтению у ребенка может быть осуществлено с использованием простых предметов. Вам понадобятся листы белой бумаги и два фломастера: красного и черного цвета. Более толстый стержень фломастера позволит тексту лучше восприниматься зрением ребенка.
Из картона необходимо вырезать полосы шириной 10 см и длиной 50 см, на которых будут записываться слова для чтения. Оптимальный размер шрифта – 7,5 см в длину и 1,5 см в ширину. При таком формате слова и буквы будут читаться значительно легче. Не забудьте оставить небольшие поля, около 1,5 см, поскольку во время обучения карточки будут находиться в руках, и желательно избежать перекрытия слов пальцами.
Использование прописных или заглавных букв допускается только при написании имен собственных, которые, согласно правилам, должны писаться с большой буквы. Это существенно упростит понимание и усвоение материала ребенком, а также поможет сформировать у него базовые представления о грамматике и правилам русского языка.
Необходимо проявлять аккуратность и избегать ошибок. Важно, чтобы слово помещалось на строке, располагаясь ровно по центру. Эксперименты и оригинальность в оформлении шрифта недопустимы, поскольку это может нарушить логику восприятия текста ребенком. Необходимо придерживаться единой системы, так как на данном этапе приоритетной задачей является обучение ребенка правильному написанию слов и умению их читать.
Иногда мамы используют специальные трафареты для создания карточек, поскольку им нравится сам процесс. Безусловно, результат впечатляет: слова получаются ровными и хорошо различимыми, а карточки выглядят аккуратно. Однако, для этого требуется значительное время и усилия, ведь необходимо изготовить большое количество карточек, а обучение займет не один день. Поэтому, оптимальным решением будет написание от руки. Вскоре вы освоите этот навык и сможете делать это быстро, что сделает занятия более эффективными.
Как заинтересовать малыша
Для привлечения внимания ребенка важно создать условия, способствующие правильному восприятию информации. На начальном этапе рекомендуется выделять первые слова, используя крупные буквы и красный маркер. Затем можно переходить к обычному размеру шрифта, используя черный цвет, который станет основным.
Начинайте обучение, когда ребенок наиболее энергичен и заинтересован в новых знаниях. Выберите тихое место, где посторонние звуки и разговоры не будут мешать вам. Идеально, если комната будет спокойной и не перегружена яркими деталями, которые могут отвлекать от учебы и затруднять восприятие информации.
Когда ребенок выучит и поймет первые 15 слов, его словарный запас начнет стремительно увеличиваться. Рекомендуется выбирать слова, вызывающие только положительные чувства – имена родственников, названия любимых игрушек и животных. Знакомые и понятные термины и предметы облегчат усвоение информации и сделают его увлекательным. Набор слов для каждого ребенка будет уникальным.
Первое занятие не займет больше трех минут. Это станет небольшим, но важным шагом в освоении навыков чтения. Покажите ребенку карточку с написанным словом «МАМА» и произнесите его максимально четко. Затем повторите то же самое со словом «ПАПА». После демонстрации карточки не забудьте объяснить ребенку, что изображено на ней. Поступайте аналогично и с остальными тремя карточками.
Нет необходимости спрашивать ребенка о понимании процесса обучения. Не ожидайте от него немедленного и четкого ответа. Вместо этого поощрите его похвалой, объятиями и нежностью, проявите заботу и внимание к его достижениям. С небольшим перерывом, в течение получаса повторите с ребенком все слова еще три раза. Для первого дня этого будет достаточно.
Второй день посвятите повторению пройденного материала в том же порядке, используя игровую форму. После этого добавьте к занятию еще пять карточек и закрепите полученные знания, повторив игру как минимум трижды. В результате должны получиться шесть коротких и содержательных уроков.
Поддерживайте ребенка словесно и через физический контакт. Не отказывайте ему в поглаживаниях и поцелуях, когда он добивается первых достижений. Создайте для занятий обстановку, наполненную любовью и расслабленностью.
Категорически не следует подкупать ребенка, в особенности угощениями. Обучение чтению занимает у ребенка значительную часть дня и требует немало времени. Вам попросту не хватит средств и энергии на приобретение такого большого количества сладостей. Кроме того, подобное питание может негативно отразиться на здоровье детей, не говоря уже о воспитании необходимых положительных черт характера в процессе его формирования.
В любом деле необходимо находить баланс, и обучение чтению не исключение – оно не должно быть монотонным для ребенка. Дети обычно очень восприимчивы, но при этом активны и непоседливы. Ребенок вполне может одновременно изучать иностранный язык, не испытывая при этом трудностей. Регулярно обновляйте набор слов, поскольку с ростом словарного запаса повторяющиеся слова могут вызвать потерю интереса. Если показывать карточку менее чем за секунду, ребенок может растерять концентрацию на занятии.
Определите наиболее подходящий темп игры, чтобы не утомить ребенка. Медленное взаимодействие может привести к тому, что игра покажется скучной и затянется.
Ежедневно включайте в свой словарный запас еще по пять новых слов, при этом повторяйте уже известные. Слова, которые даются с трудом, используйте чаще, однако избегайте излишней частоты употребления.
Занятия с ребенком, проводимые на постоянной основе, принесут значительную пользу и помогут достичь нескольких важных целей.
В первую очередь, это способствует улучшению восприятия и развитию зрения у ребенка. В ходе обучения его мозг начинает усваивать различия между различными формами и знаками.
В процессе развития ребенок начинает интуитивно воспринимать и осваивать абстрактные понятия, такие как буквы, и способен различать слова. Это имеет большое значение, поскольку впоследствии значительно упростит учебный процесс и поможет выработать навыки самостоятельного обучения.
В связи с тем, что мы представляем в данной статье альтернативный подход, отличный от общепринятой, традиционной системы обучения.
Какие сложности могут возникнуть
Язык – это средство коммуникации, которое реализуется не только посредством устной речи, но и с помощью знаков и символов. В этом контексте алфавит предстает как система знаков, которая может быть непонятна ребенку, поскольку буквы обладают абстрактным характером. Попытайтесь разъяснить ребенку, что собой представляет буква «а», что она обозначает и почему она пишется именно так. И почему именно «а»? Восприятие ребенка формируется на основе чувственного опыта. Предметы можно потрогать, попробовать на вкус, а вот буквы – нет.
Как бы вы объяснили ребенку, задавшему вопрос из любопытства? Пожалуй, многим было бы непросто дать определение даже одной букве.
Чем подробнее объясняется, что это языковая единица, используемая для создания слов, а слова – для передачи смысла, буква как компонент языка… Слово состоит из букв… «А»…потому что, хм…потому что…
Попытки упростить эти концепции могут привести к тому, что ваш ребенок будет сбит с толку. В худшем случае это вызовет негативную реакцию и подорвет доверие к происходящему.
В конечном счете, разъяснения станут бессмысленными, и ситуация зайдет в тупик. В противном случае, вам останется лишь по-детски огрызнуться – «Потому что я старше тебя!» И это правда, вы старше, это неоспоримо. Однако, что подразумевается под словом «а», и каким образом это произошло исторически – остается неясным.
Лишь благодаря непосредственному детскому восприятию, способности к обучению и интеллекту им удается освоить все 33 буквы в установленной последовательности, а также соотнести их с соответствующими звуками. Соединяя их вместе, дети формируют слова и предложения, отличающиеся по смыслу.
Возраст для чтения
В возрасте от пяти до шести лет процесс обучения чтению может быть несколько затруднен, однако серьезных проблем с ним возникать не должно. Их мышление остается пластичным и основано на ассоциациях. Кроме того, желание развиваться и получать новые знания остается безграничным.
Начинать обучение стоит как можно раньше, чтобы ребенок начал различать символы, произносить звуки, запоминать визуальную связь между количеством звуков и букв, а также понимать значение слов. Гораздо легче запоминаются названия предметов, которые хорошо знакомы и вызывают положительные эмоции – например, арбуз, мяч, папа и мама, чем просто звуки «а» или «я».
Любая образовательная система строится на основе уже известных понятий и терминов. В каждой дисциплине можно выделить своего рода основополагающий принцип. Поэтому начинать обучение ребенка следует с тех слов и понятий, которые ему знакомы и понятны. Затем следует постепенно знакомить с новыми знаниями, и лишь после этого переходить к абстрактным концепциям.
Процесс познания начинается с самого ребенка и затем переключается на окружающий мир. Сначала дети получают информацию через органы чувств – зрение, слух, обоняние и осязание, а затем на основе этого формируются выводы, которые становятся основой для умозаключений и приобретения опыта. Необходимо научить ребенка визуально воспринимать слова и буквы еще до начала изучения алфавита в школе. Это значительно упростит дальнейшее обучение и окажет важное влияние на его развитие.